萨斯喀彻温大学原住民研究文学学士由文理学院开设，从地方、国家和全球三个相互联系的层次研究原住民生活、历史与当代议题。本条选择公开、标准的四年制Bachelor of Arts Four-year in Indigenous Studies，完成一百二十学分，通常四年，可全日制或非全日制修读，也允许从获准的校外方式开始。招生入口同时列有三年制、荣誉与双荣誉路线，但它们的学分结构、进入条件或组合要求不同，不并入这条四年制记录；原住民治理与政治是证书项目，也不属于该学位的同义名称。
学习内容涵盖加拿大第一民族、梅蒂斯与因纽特社会在接触前历史、殖民过程和当代现实中的多样经验，并比较世界不同原住民社会面临的相似与差异。学生会分析传统、语言、哲学、政治、法律、经济、性别、亲属关系、环境、社区发展与文化表达怎样相互作用，也会观察历史政策和制度如何延续到土地、教育、健康、司法和治理议题。项目不把原住民社会视为单一或静止类别，而要求学习者区分国家、社区、时期、资料来源和知识传统，在具体关系与权力结构中解释证据。
方法训练是项目的重要组成。INDG 210讨论原住民知识方式，INDG 216连接过去与当代生活，INDG 252介绍定性、定量与原住民研究方法，INDG 264分析原住民与加拿大政治，INDG 351或352进一步训练口述历史或历史研究。高年级课程可延伸至社区发展、法律与政策、政治抵抗、原住民女性与女权分析、研究伦理和其他专题。学习者要理解口述传统、档案、统计、政策文本和社区知识各有来源、权限与限制，研究能力不只是搜集资料，还包括获得适当同意、尊重知识归属、辨别谁有权解释与分享，以及向社区回馈。
项目适合希望在公共政策、社区与文化机构、研究、教育、环境事务、传播、青年服务或倡议领域工作的人，也可为后续法律、公共管理、社会科学或原住民研究深造建立基础。这个文学学士不是教师证书、社会工作执照、法律资格或代表任何原住民社区发言的授权；担任受监管职业或社区特定角色仍须独立满足资格、关系与雇主要求。无论学生自身身份为何，都应以谦逊、反思和关系责任参与学习，避免把课程知识转化为身份主张、替代社区声音，或在未获许可时公开受限制的故事、语言和仪式资料。申请前还应辨别学术兴趣、职业资格与社区责任之间的差别，并准备持续学习和自我反思。
