萨斯喀彻温大学教育技术与设计教育硕士是一项预计两年完成、可全日制或非全日制就读的完全在线项目，研究技术怎样从社会、专业和教学层面影响学习。项目位于课程研究系，综合心理学、传播理论、系统理论、学习科学、计算与信息技术及信息学，不把教育技术简化为软件操作。学生会分析学习者、目标、情境、可访问性、隐私、平台约束和评价证据，再设计、实施和迭代数字学习环境。线上交付不满足加拿大留学许可的到校学习要求，国际学生应据自身情况确认移民与所在地规则。
同一M.Ed.凭证包含论文型、项目型和授课型三条正式路线，本记录将它们合并而不建立重复学位。论文型要求在导师指导下完成原创研究；项目型以应用项目或小型论文解决明确设计问题；授课型通过课程与ETAD 991教学学术 capstone 整合学习。三条路线共享教育技术与设计领域、两年预期时长和基本入学门槛，但学分、持续注册、成果、学费计费及监督方式不同。申请人应根据是否需要原创研究、可交付产品或系统课程广度选择路线，并在接受录取前确认路线转换条件。
研究和设计可涉及在线与混合学习、教学和学习设计、移动学习、数字身份、媒体与数字素养、增强或虚拟现实、人工智能教育、游戏化、体验学习、项目评价、数字福祉、可持续性和教育技术社会正义。任何产品都应从真实使用者和学习目标出发，记录需求、原型、内容、交互、可访问性、数据流、测试和修改决定。采用生成式人工智能、学习分析或第三方平台时，还须审查偏差、版权、隐私、同意、数据驻留、供应商依赖与人工复核，不能把参与度或点击量直接当作学习成效。
项目适合教师、教学设计师、培训与发展人员、教育顾问、学习平台主管、课程开发者和希望进入数字教育研究的人。申请前不要求先联系导师，评审基于教育背景、最近两年百分之七十平均成绩、推荐、陈述与完成在线研究生学习的准备。完成M.Ed.可增强学习设计、研究、评价、数字项目和变革沟通能力，但不会自动授予教师执照、心理服务资格、信息安全认证或特定平台资质。毕业生仍须依据岗位、地区、学习者年龄和资料类型遵守相应专业、隐私、可访问性和组织政策，并持续评估技术停用、供应商改变或学习者需求变化时的替代方案与维护成本。
